Crianças

Toda criança deve ser tratada com respeito, carinho e atenção para crescer e desenvolver de forma saudável.

Artes visuais

Toda arte apreciada pelo olhar é conceituada como arte visual,e abrange a pintura ,o desenho, a gravura, a fotografia, o cinema, a escultura, a arquitetura,a moda, a decoração e o paisagismo.Lida com o carater teórico e prático do estético,seja o estético do belo,do funcional ou do fazer pensar.

Berçário - Maternal
O “dia da separação”: a primeira ida à creche
Mamães de primeira viagem talvez não imaginam como fica seu coração depois de deixar seu filho pela primeira em uma creche. Mas não tem outro jeito. A licença-maternidade acaba e um sentimento ímpar de tristeza vem acompanhado de incertezas. Como vou deixar meu bebê tão pequenino numa escolinha?
Colocar o filho na creche tão prematuramente pode parece um retrocesso na cabeça das mamães, mas se a escolha da escolinha for bem feita, um lugar em que a mamãe sinta-se segura para deixar seu filho enquanto trabalha, o local poderá ser um espaço de grande desenvolvimento para criança e aprendizado para a mamãe. Já pensou nisso?
A inserção da criança na creche é um dos momentos muito importantes na vida da criança e da mamãe. É a primeira separação real dos dois, marcando a sua entrada no mundo social. Claro que isso não pode acontecer de forma brusca.
Mas a creche pode ser benéfica principalmente às crianças paparicadas demasiadamente pelos pais. É lá que se dá a iniciação da autonomia da criança. E isso assusta principalmente a mamãe que vê seu filho como um bebezinho incapaz de crescer sozinho, o que infelizmente é comum de ocorrer

"A criança aprende
brincando...
E brincando ela é feliz..."

O alfabeto deve ter letras de imprensa, sem decorações
Foto: Gilvan Barreto
PASSOS SEGUINTES Alfabetos mais sofisticados, com letras de imprensa e cursivas, aprimoram a escrita. Foto: Gilvan Barreto

Atenção, porém, antes de produzir o alfabeto da classe. Ainda são muito comuns os modelos que trazem as letras de A a Z decoradas, com figuras cuja inicial é a letra em questão. Assim, o B, por exemplo, vem adornado por uma asa de borboleta, com um contorno que se mistura ao da letra. Não é o ideal, pois a associação com desenhos confunde a criança. "Nessa fase inicial de aprendizado, ela imita a escrita e ainda não consegue determinar com clareza o que é central e o que é periférico, o que realmente faz parte da letra e o que é somente um enfeite. Por isso, qualquer elemento supérfluo acaba sendo reproduzido", argumenta Regina Scarpa, coordenadora pedagógica de NOVA ESCOLA. O melhor é que o alfabeto seja composto de letras de imprensa maiúsculas, de contornos mais limpos e claramente identificáveis quando reunidos em palavras.

Depois que os pequenos já entenderam o que a escrita representa e como ela se organiza, aí, sim, você deve mostrar outros tipos de letra, como a de imprensa minúscula (o que vai ampliar a compreensão de livros, jornais, revistas e outros materiais impressos) e a cursiva maiúscula e minúscula (facilitando o contato com notas e bilhetes manuscritos e produções escolares). Novamente, essa etapa também pode se beneficiar da colaboração de um alfabeto pendurado na parede - dessa vez, um modelo um pouco mais sofisticado, com a letra maiúscula em destaque e os outros quatro tipos correspondentes logo abaixo.

Educação infantil precisa ser prioridade de prefeitos em 2009, defendem entidades
Amanda Cieglinski



Investir na ampliação do acesso à pré-escola deve ser prioridade para os prefeitos que começam seus mandatos a partir de 1° de janeiro de 2009. É o que avaliam especialistas em educação e entidades da área. Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), a educação infantil, que compreende as modalidades creche (de 0 a 3 anos) e a pré-escola (de 4 a 6 anos), é responsabilidade dos municípios.

A presidente da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), Justina Araújo, lembra da intenção manifestada recentemente pelo Ministério da Educação (MEC) de ampliar a obrigatoriedade a partir dos 4 anos. Diante dessa possibilidade, ela recomenda aos prefeitos que se antecipem à mudança.

“Há uma tendência de que a educação básica se torne obrigatória dos 4 aos 17 anos e quem pode cuidar disso é o município. Se eles [prefeitos] não investirem, ampliando esse atendimento, poderão ter problemas daqui a pouco. Os prefeitos precisam se organizar para atender essa determinação que venha em decorrência de uma emenda da Constituição”, diz Justina.

A ampliação do acesso à pré-escola também é defendida pelo presidente do movimento Todos Pela Educação, Mozart Neves. “Os desafios mais importantes para os novos prefeitos começam exatamente na base do processo educacional. Os dados atuais mostram que se o aluno entrar mais cedo na escola, aos 4 anos, as chances de ele concluir o ensino médio são 38% maiores em relação àqueles que não fizeram a pré-escola”, pontua.

Neves ressalta ainda que o acesso à pré-escola tem impacto na redução no analfabetismo. “A questão da oferta da pré-escola é importante para fechar a torneira do analfabetismo e garantir que toda criança, pelo menos até os 8 anos, esteja plenamente alfabetizada. Se ela entra mais cedo, as chances de ela ser alfabetizada aos 5 ou 6 anos são muito maiores do que aquelas que só começam aos 6 ou 7”, avalia.

Para orientar os próximos prefeitos e secretários de Educação que assumirão seus cargos, a Undime está preparando uma publicação que será distribuída em todo o país. Como uma espécie de manual, o livro vai trazer informações sobre a missão dos gestores educacionais e informações técnicas sobre programas e projetos existentes.

“Nós estamos recomendando que todos os atuais secretários municipais elaborem um memorial com um registro de todas as ações que estão sendo desenvolvidas. Assim, os que chegam não perdem tempo nesse processo de apoderamento”, explica.

Um primeiro documento já começou a ser enviado para os futuros secretários. Ele traz uma agenda para os cem primeiros dias de gestão, que inclui providências para iniciar o ano letivo, o levantamento de bens, imóveis e recursos humanos. Justina critica a prática que existe em função do jogo político de nomear pessoas que não são da área educacional para o cargo de secretário.

“Essa tendência está de certo modo revertido, mas é lamentável que ainda exista. Os prefeitos têm que entender e decidir que a educação deve ser sua prioridade em todos os níveis com os quais eles trabalhem. Nós sabemos que a educação é o caminho para uma transformação positiva da sociedade”, defende.

Entre as propostas apresentadas por prefeitos de todo o país durante a campanha eleitoral, Mozart destaca a escola em tempo integral como uma das mais importantes para a melhoria da qualidade da educação.

"Hoje há uma consciência de que quanto maior o tempo que o aluno passa na escola, mais chances ele tem de aprender e se desenvolver. Isso pode fazer uma grande diferença no sucesso pedagógico da escola, além de tirar a criança da rua. A gente diminui a reprovação, diminui o abandono escolar, aumenta a aprendizagem e reduz a distorção idade-série. Me parece ser um outro caminho que tende a ser implementado nas próximas gestões a partir de 2009”, acredita.